1. Classe de 6ème
  Géographie

• Des paysages urbains
  
• Des paysages de faible occupation humaine
  Dans le désert saharien ou arctique
  

Exemples dans les manuels :

  Les grands domaines climatiques & biogéographiques : les déserts chauds (Sahara), Hatier/Ivernel,

  Paysages de métropoles : Casablanca Belin, p. 254

  Paysages de faible occupation humaine :

• Amtoudi/ Maroc, village berbère au Maroc. Belin, p. 292
  
• Dans le Sahara algérien, Hatier, Ivernel, p. 306

2. Classe de 5ème

  Histoire
DE L’EMPIRE ROMAIN AU MOYEN ÂGE
Le monde musulman
Le monde musulman du 7ème au 16ème siècle

  Géographie

Le Maghreb (4 à 5 heures)

3. Classe de 2nde

  Histoire
La Méditerranée au XIIème siècle : carrefour de trois civilisations

• Les espaces de l’Occident chrétien, de l’Empire byzantin et du monde musulman
  
• Différents contacts entre ces trois civilisations : guerres, échanges commerciaux, influences culturelles
  Le cœur de la question est bien l’idée de carrefour de civilisations. À l’aide d’un petit nombre d’exemples et de documents librement choisis, il s’agit de mettre en valeur la diversité des contacts que développent ces différentes civilisations : affrontements guerriers (croisades, Reconquista...), échanges commerciaux (comptoirs), influences culturelles (syncrétisme).
  

4. Classe de terminale

  Histoire
Le monde, l’Europe, la France de 1945 à nos jours (22h)
Le Tiers-Monde : indépendances, contestation On analyse l’émancipation des peuples dominés, les difficultés économiques de l’ordre mondial, diversification et sociales auxquelles les États nouvellement indépendants sont confrontés et leurs tentatives d’organisation pour obtenir un poids accru dans les relations internationales. La diversification des États du Tiers-Monde s’accentue dans les années 1970.

  Géographie
L’espace mondial
III - Des mondes en quête de développement (18 h)
1 - Unité et diversité des Sud : L’inégal développement à l’échelle du monde est tout d’abord rappelé. Les États du Sud présentent des traits communs, liés au sous-développement. Ils se différencient
toutefois de manière croissante, en fonction de politiques de développement inégalement efficaces. On étudie ensuite l’exemple du Brésil pour montrer les contrastes spatiaux du développement à l’échelle du pays et à celle des villes.
2 - Une interface Nord/Sud : La Méditerranée constitue un espace de clivage en même temps que de contacts entre l’espace méditerranéen les pays du Nord et ceux du Sud. Dans ce cadre géographique, on étudie les écarts de développement, la mobilité des hommes (migrations, déplacements touristiques), les échanges économiques, financiers et culturels. En s’appuyant sur quelques exemples,
on montre les effets de ces phénomènes sur les sociétés et les territoires.